SARRERA

Gaur egun hezkuntzak eta teknologia berriak hartu ohi duten garrantzia gure gizartean gero eta garrantzitsuagoa da. Hezkuntza arloan ere nabariak dira gai honen aztarnak. Hau izan da gaia aukeraketan kontuan hartu dugun irizpide aipagarriena. Gero eta ugariagoak dira teknologia berrien erabilpenak edo erabiltzeko zaletasunak. Teknologia berriak izugarrizko baliabidea izan daiteke hezkuntza arloan; ongi erabili ondoren baliabide osagarria bihurtu daiteke.
Esan beharra dago, haurrak hezterakoan, kontuan izan behar dugula gizartean egunero eragina duten teknologia berri horiek, hala nola, ordenagailua, interneten erabilera... Modu honetan, hezkuntza osatua jasoko dute.
Garapenaren aldetik lagungarria izan daiteke bere eguneroko bizitzan garrantzia izango duten teknologia desberdinak ulertaraztea eta ikastea.
Irakasleen lana izango da, kasu honetan, teknologia berriak irakastea era egokian ulergarria izan dadin.
Bukatzeko, esatea, hezkuntza mailaren arabera erabilerak gehiago edo desberdinak izan beharko direla; garapen logiko bat garatzeko asmoz.

Helburua zehatzak:

- Hezkuntzari bideraturiko erabilpen eta teknologi berriak bultzatzea.
- Sormena eta garapena bultzatzea.
- Aniztasuna eta garapen pertsonala izatea.
- Teknologia berriak nola erabiltzen diren ikastea.
- Baliabide eta errekurtso desberdinak erabiltzen ikastea.
- Sozializazioa eta besteekiko harremana bultzatzea.
- Hezkuntzaren arlo desberdinetara hurbiltzea.
- Norberaren garapena eta autokontzeptua lortzea.

Eskola 2.0, ikasgeletan lan egiteko modu berria (Lehenengo ekarpena)

IRUZKINA

Eskola 2.0 programak aurrerapauso handia dakar; izan ere, hezkuntzan Informazioaren eta Komunikazioaren teknologiak sartzen ditu. Jaurlaritzaren Kontseiluak 2009ko ekainaren 5ean erabaki zuen Euskadin programa hori sartzea, eta aurten Lehen Hezkuntzako bostgarren mailako ikasgelak hasi dira erabiltzen.

Ikusi izan dugunez, haur bakoitzak ordenagailu bat izango du, modu honen bidez, haurrek ordenagailuak manejatzen ikasiko dute. Hots, etorkizunerako prestatuagoak egongo dira, teknologia berriak gure eguneroko bizitzan erabiltzen baititugu. Gainera, haurrak motibatuagoak egongo dira; beraiek ordenagailuak aisialdian, hau da, denbora pasa moduan erabiltzen dute. Horregatik, ikastolan ohartuko dira, teknologi berri honen bidez ikastea ez dela aspergarria izango.

Hala eta guztiz ere, uste dugu idazmena (arkatza eta paperaren erabilera) ez dela alde batera utzi behar eta egunero lantzea oso garrantzitsua dela. Hau dela eta, gure aburuz, bai betiko metodoak bai aurrerakuntzak hezkuntza osatua ekarriko dute.

Bideo hau aukeratu dugu, gu etorkizunean irakasleak izango garelako, horregatik beti informatuak egon behar gara hezkuntzan gertatzen diren aurrerakuntzez.

Errekurtsoak: eskola 2.0 programak eskainitako informazioa, ordenagailua eta youtuben aurkitutako bideoa.

Hona hemen ekarpen honen informazio iturria:

www.youtube.com/watch?v=RaeJPxLWps

Mafalda - "El televisor" (Bigarren ekarpena)

IRUZKINA

Bideoan argi ikusten da gaur egun teknologiak gure gizartean duten garrantzia.Aintzinean, gure guraso edo aititen garaian, etxean telebista bat edukitzea prestigio edo luxuzko gauza bat zen.Gauza bera gertatzen da etxeko garbigailuarekin, lehen arropa errekan edo ikuztarrian garbitzen zen. Pixkanaka-pixkanaka, gure gizartea eraldatu egin da eta teknologiak gure gizartean sakonki sartu dira.Gaur egun nork ez dauka telebista bat etxean?Oso arraroa egiten da entzutea etxeetan telebistarik ez izatea edota ikastolan, lanean, liburutegietan, musoetan… pentsaezina litzateke gure egunerokotasuna ordenagailurik gabe bizitzea.

Mafalda oso txarto sentitu da ikaskide guztiak bere gainean jarri direnean telebistarik ez zuelako. Burumakur etxera ailegatu eta bere aitari telebista bat erostea eskatu dio.

Gaur egun ordenagailuak ezinbestekoak dira hainbat langile eta ikasleentzako eta zer ezanik ez gaur egungo eskoletan. Gaur egungo umeak ez dira informatikari adituak, erabiltzaileak besterik ez dira, onak edo txarrak, baina erabiltzaileak besterik ez.Gurasoek ez dute beldurrik izan behar haurrek ordenagailuetan ibiltzen ikustean, honako arau hauek jarraizen badituzte:

• Inork ez du ordenagailurik izango bere logelan.
• Seme-alaba bakoitzaren adinaren arabera, konexio ordutegi bat bete beharko da.
• Etxerako lanek eta beste eginbeharrek lehentasuna izango dute txata eta horrelakoen aurrean.
• Afaria deskonektatzeko eta biltzeko une bat da.
• Interneten, sekula ez dute datu pertsonalik emango.
• Inoiz ez dute ezezagun batekin hitzordu bat adostuko.
• Susmagarria egiten zaien edozein proposamenaren berri eman beharko digute.
Laburbilduz, esan beharra dago, Ordenagailua gazteen garapen intelektuala eta euren gaitasunerako baliabide ezin hobea dela.

Bideo hau aukeratu genuen bi arrazoiengatik: alde batetik, Mafalda pertsonai ospetsua delako eta beraren istorioak famatuak eta mezuz betetak daudelako; eta bestetik, aipatzen den gaia, gaur egun haurretan ikusten dugun arazoetariko bat delako. Zenbat ume daude, etxean telebistarik edo ordenagailurik ez dutenak? eta baten bat ez izatekotan arazoa sortu daiteke?. Horrelako galderak erantzun daitezke bideo honen bidez eta gainera dibertigarria da.

Informazio iturria youtube programaren bidez jasotako bideoa da hauxe hain zuzen ere:

http://www.youtube.com/watch?v=QqrmAM2v4xQ

Liburuak eta ordenagailuak (Hirugarren ekarpena)

IRUZKINA

Ekarpen hau hautatu dugu zuzenean jorratzen duen gaia interesgarria iruditu zitzaigulako. Gaur egun, teknologia berriak hartu ohi duten garrantzia, batez ere hezkuntza, gero eta handiagoa da; baina, ez dugu ahaztu behar metodologia tradizional batzuk ere oso onuragarriak izan ohi direla urteetan zehar. Mundua, orokorrean garapen maila altua jasan du, hala ere ez ditugu ahaztu behar betidanik erabili diren ohitura batzuk.
Garrantzia eman behar diegu teknologia berri hoiei, baina beti mantendu behar dugu erabilpenaren oreka. Hau da, ordenagailuak, telebista…eta abarrekoak erabiltzeko zaletasunak gero eta ugariagoak dira. Hala ere, ez dugu ahaztu behar liburuak irakurtzeak, eskuz egindako lanak… ere oso garrantzitsuak direla. Haurrek, teknologia berri guztiak, nolabait nahiago dute liburuak irakurtzeak baino; hori ez litzateke guztiz onuragarria izango haien garapenerako. Oreka mantendu behar dugu metodologia desberdin hoien artean.
Garapena ez da guztiz egokia izango metodologia bat bestearen gainean jartzen bada, beraz bien arteko desberdintasunak mugatu behar ditugu. Teknologia berriak eragina positiboa izan ditzakete haurrengan, haien erabilpena mugatuta badago. Hau da, haurrek askatasun osoa izan behar dute mundu horretan mugitzeko, informazioa hautatzeko, gauza berriak ezagutarazteko… eta guztiz konforme gaude hezkuntzarako eskaintzen duten aukerak anitzak eta eragin handikoak direla; baina kontuz, kontrola izan behar edo markatu behar dugu. Teknologia berriak ez dira hezkuntzan erabilgarriak diren metodologia bakarrak.
Laburbilduz, haurren garapena aurrera doan heinean, gizartea eta teknologiak ere garatu egin behar dira; baina ezin ditugu ahaztu behar betidanik garrantzia izan duten bestelako ohiturak ere bultzatu behar ditugula edo, gutxienez, mantendu. Irakurtzeko joera eta eskuz idazteko ohiturak gero eta gutxiago ikusten ditugu haurren artean; ordenagailuaren erabilera, aldiz, egunero ikusi dezakegun kontua da. Gainera, gero eta gazteago hasten dira halako joerak ikasten .

Argazki hau aukeratu dugu, interesgarria delako ikusten den irudia eta gainera bultzatzen den mezua edo antzeman dezakegun gaia, gaur egun gertatzen den arazoa da. Argi dago teknologia berriak erabiltzeak ezinbestekogauza dela baina ez dugu ahaztu behar liburuak ere baliabide oso garrantzitsuak direla. beraz argazkia jarri genuen, kontrastea eta desbedintasun hori zehazki ikusten delako.

Informazio iturria google bilatzailean aurkitutako irudia.
http://blog.educastur.es/cuate/files/2008/09/leer.gif

Irakasten Ikasten, Artikulua+bideoa (Laugarren ekarpena)

viernes 23 de abril de 2010

Teknologi berriak hezkuntzan

Gure lehendabiziko ekarpena, teknologi berriak hezkuntzan dituzten eraginen eta ondorioen inguruko hausnarketa bat izango da. Blog honetan, ongi etorrian aipatu dugun bezala, teknologi berriak eta hezkuntza mundua elkartzen duten gaietaz hitz egingo dugu, beraz egokia iruditu zaigu ekarpen hau lehendabizikoa izatea era global batez hurrengo ekarpenak ere barruan sartuko dituelako, hau da, hurrengo ekarpenak zehatzagoak izango dira gaiak tratatzerako orduan eta hau berriz teknologia berriak eta hezkuntzaren inguruko hausnarketa globala izango da.

Gizartean aldaketak ematen diren bezala, eskolan ere hauek gertatzen dira. Edo horrela izan beharko litzateke behintzat. Askotan, aldaketa hitza eta beldurra hitza elkarrekin doazte. Ezezagunari beldurra izateko jarrera daukagu normalean. Ezezagun horrek, segurtasun falta ematen digu eta horregatik nahiago dugu askotan gauden bezala gelditzea gauza berriak egiten saiatu ordez. Baina hau ez da horrela izan behar. Gure ustez, jarrera hau adoptatzea, errealitateari sorbalda ematea da. Gaur egun, hezkuntzan, baliabideen eta materialeen aldetik aukera berri asko ditugu klaseetan erabili eta beraiekin lan egiteko. Aukera berri horien artean, komunikazioaren eta informazioaren tekonologiak daude, IKT-aren izena hartzen dutenak (TIC gazteleraz) .Teknologi berri hauek tresna ezberdinen multzoak dira, informazioaren tratamendurako eta irispiderako bideratutak daudenak. Tresna hauen adibideen artean, arbela digitala, blog-ak, web-ak etb. daude.

Baliabide berri hauek hezkuntza kalitatea asko hobetu dezakete, batez ere eskaintzen dituzten aukera ezberdinengatik eta bestetik haurrengan sortzen duten motibazioarengatik. Urtero Pisa informeari erreparatzen badiogu ikusiko dugu hezkuntza mailan oso aurrerapen eskasak ematen direla eta bestaldetik eskola porrota finko mantentzen dela datu horien artean. Argi dago aldaketak eman behar direla eskola porrota bezalako gaitza ekiditzeko. Gure ustez aldaketa horien artean, teknologi berrien erabilera hezkuntza munduan dago. Oraindikan ondo ezagutzen ez dugun mundua daukagu honako hau, horregatik aldez aurretik ondo informatu behar gara, erabilpena ezagutzeko, tresna ezberdinak zein diren jakiteko, abantailak eta desabantailak ezagutzeko...

Hurrengo artikuluan (gazteleraz dagoena) IKT-ren inguruko azalpen zabala eta argia eskeintzen digute, IKT-ren ezaugarriak zein diren nabarmenduz, noiz hasi ziren hezkuntzan sartzen, onurak eta desabantailak seinalatuz... IKT

Bestaldetik, eta ekarpen honekin bukatuz, bideo motz bat eskeiniko dizuegu. Bideo honetan bultzatzen den idei nagusia, geletan teknologi berrien bidez edozein informaziora ailegatzeko posibilitatea daukagula da eta honen ondorioz honek suposatzen duen abantaila.

IRUZKINA

Ikusitako bideo honetan, teknologiak gure gizartean eta hezkuntzan batez ere duten eta izango duten garrantziaz hitz egiten du. Gorka J.Palacios, Euskal Herriko unibertsitateko irakaslea da eta honek teknologia berrien ingururuko iritzia ematen du.Berarentzako ezinbestekoa da web 2.0 a sortzea eta erabiltzea, batez ere irakaskuntzaren esparruan.Hauek dira berak ematen dituen arrazoiak:

-Irakaskuntza demokratizatu
-Ikasleek hobeto erabiliko dituzte teknologia berriak
-Onuragarria estandarrak errespetatzea.

Bideo hasieran agertzen den bezala, teknologia berriekin erlazionatutako guztia haurren arreta bereganatzen dute.Beraz, esan genezake, eskolan erabiliko diren teknologia berriak arrakasta izango dutela ikasleengan. Despistatzeko eta adi ez egoteko joera duten haurrentzat lagungarria izan daitekeela ere pentsatzen dugu. Eskola 2.0 proiektua arrakastaz jorratzeko, ezinbestekoa da irakaslegoa prestaturik egotea.Horretarako, informatikaz gutxi dakiten irakasleak martxan jarri beharko dira proiektu hau aurrera ateratzeko.

Bestalde, ikasleen gurasoak ere teknologia berrien jakinaren gainean egon behar dira, irakasleen emailak irakurtzeko, irakaslearekin kontaktuan jartzeko, ikasleek duten dudak argitzen laguntzeko...

Halako artikuloa-bideoa aukeratu genuen garrantzitsua iruditu zitzaigulako irakasle baten iritzia ezagutzea. Irakasleok dugun iritzia, teknologia berrien erabilpenaren aurrean, kontutan hartzea ezinbestekoa da. guk izango gara gaia gehienbat bultzatuko eta jorratuko dugunak.

Informazio iturria googelen aurkitutako informazioa eta youtube programaren bidez bilatutako bideoa. http://irakastenikasten.blogspot.com/2010/04/teknologi-berriak-hezkuntzan.html

Artikulua (Bostgarren ekarpena)

LASKIBAR, Iker. Hezkuntzari aplikaturiko Teknologia Berrietan trebatua Ekarpena
Teknologia berriak: Teknologia berriak hezkuntzan
Zenbakia
64. alea
Data
2002(e)ko urtarrila
Idazlea
LASKIBAR, Iker. Hezkuntzari aplikaturiko Teknologia Berrietan trebatua
Saila
Ekarpena

Dirudienez, Teknologia Berriak ikastetxeetan sartu egin behar dira. Ia inork ez dauka dudarik. Dena den, gutxienez zalantza sortu behar zaigulako ustean nago: Teknologia Berriak sartu behar al dira ikastetxeetan? Zergatik?

Batzuek diote ikastetxeetako lana sozializatzea dela. Beraz -jarraitzen dute-, Teknologia Berriak gizartean daudenez, ikastetxeek teknologien mundu horretan bizitzeko trebetasuna garatu behar dute. Nire ustez, arrazoiketa hori gezurrezkoa da. Denok dakigu indarkeria ere gizartean dagoela, baina hori ez da nahikoa gure ikasleak jotzeko edo babes teknikak erakusteko. Orduan, zergatik sartu behar dira Teknologia Berriak ikastetxeetan? Arrazoi sinpleago bategatik: Teknologia Berriek hezkuntza arloan aukera interesgarriak eskaintzen dizkigutelako, eskoletara iristeko eta sartzeko denbora luzea behar izan badute ere.

Duela hogei urte ordenagailuek izugarrizko itxaropena sortu zuten hezkuntza esparruan. Ordenagailuak irakasleen ordezkoak izango zirela sinesten zen. Helburu hori lortzeko, konduktistek geletan ezartzeko programa dexente hedatu zituzten, ordenagailua eskoletako elementu garrantzitsuena izango zelako ustean. Baina, denborak sinesmen hori ustela zela frogatu du.

Ondoren, fidagaiztasunaren garaia etorri zen. Ordenagailuak bazter batean utzi ziren, ia ezertarako ez zutela balio argudiatuz. Makina garestiak ziren eta irakasleei ez omen zieten batere laguntzen. Alabaina, azaldutako atsekabea laster aldatu zen, Internet sortu zenean informazio digitalaren garrantzia benetan ulertu baitzen. Alde batetik, testuak formatu digitalean gorde ditzakegu. Zer da informazio digitala? Papera eta informazioa bereiztea. Jadanik ez dugu paperik behar informazioa alde batetik bestera mugitzeko. Lehen liburu bat bidaltzeko paketea postontzian sartu eta iritsi arte itxaron behar genuen; gaur egun, dokumentu bat edozein lekutara bidaltzeko ez dugu denbora gehiegi itxaron behar, segundo pare bat baizik. Posta elektronikoaren edo e-mailaren bidez ia edozein dokumentu bidal dezakegu hartzaileak behingoan jasoko duela jakinez. Informazio digitalaren iraultza ulertzeko, esan daiteke, adibidez, diskete batean 870 orriko testu bat gorde dezakegula eta CD batean ia 600.000 orriko testua.

Bestalde, txat solasguneen bidez ikasleek edozein herrialdetako ikasleei idatz diezaiekete eta beraiengandik erantzuna jaso, aldi berean. Txat solasguneen erabilera oso interesgarria iruditzen zait ingelesa, frantsesa edo beste edozein hizkuntza irakurtzen eta idazten ikasteko. Baina, irakasleentzat ere erakargarria da: urruti dauden irakasleak gela birtual batean elkar daitezke elkarren esperientzietatik ikasteko eta materialak elkarri eskuratzeko.

Interneti esker, eskolako web orrian gurasoei bidalitako oharrak, ikastetxearen Hezkuntza Proiektua, curriculuma, gaien apunteak, etxerako lanak, ezagupenak sakontzeko bibliografia, ordutegiak eta abar jar ditzakegu. Hipertestua ere oso interesgarria izan daiteke gai batzuk irakasteko. Ikertzaileen artean eztabaida gogorra dago hipertestuari buruz, eta seguraski, laster ikusiko dira hezkuntza munduan aplikatzeko ondorio interesgarriak. Dena den, gai horietaz guztietaz hurrengo artikuluetan arituko gara

Ikastetxean Internet izanez gero, NASAk duen web orrian sar gaitezke eta ilargiaren argazkiak jaso, edota ikasleei edozein gairi buruzko informazioa lor dezaten eskatu.

Hedabideek , orokorrean, et ordenagailuak , konkretuki, informazioaren ateak irekitzen dizkigute. Nahi dugun gaiari buruzko informazioa aurki dezakegu Internet sarean. Gure arazo bakarra informazio hori aurkitzea da.

Nire ustez, gela bakoitzean sarean konektatutako ordenagailu bat eduki beharko litzateke. Horrela, gaur egungo hezkuntzaren ikuskera aldatu egin beharko genuke. Jende askok dio ordenagailuaren eginkizuna ikasleak aktibitate mekanikoetan trebatzea dela. Hezkuntzari aplikaturik sortu diren ia programa informatiko guztiak hori egiten dutela dirudi. Ikuskera hori konduktisten antzekoa da. Konduktismoa oso interesgarria iruditzen zait, baina era orokorrean hezkuntzan erabiltzeko, ez hainbeste. Nire ustez, ikasleei irakats diezaiekegun alderdirik garrantzitsuena behar duten informazioa beren kabuz lortzea da. Eta horrekin batera, beste helburu garrantzitsuago bat lor dezakegu: hau da, ikaslearen autonomia sustatzea.

Hezkuntzari aplikaturiko Teknologia Berrietan sartuta gaudenok ez dakigu nola aldatuko diren gauzak, ezta norantz aldatuko diren ere. Nolanahi ere ziur gaude mundu hau mugitzen ari dela. Eta nahitaez Teknologia Berriak eta hezkuntza nonbait topatuko direla dirudi•

IRUZKINA

Artikulu hau idatzi zenetik, teknologia berriak garapen izugarria jasan dute, batez ere, hezkuntzan.
Hasiera batean, gela bakoitzan ordenagailu pare bat zuten, gaur egun, ikasle bakoitzak ordenagailu bat du. Honi eskola 2.0 deritzo (aurreko ekarpen batean dago azalduta). Proiektu hau aukera ezberdinak eskaintzen dizkie ikasleei; haien autonomia garatu daiteke, bere kabuz informazioa bilatu behar dutelako.
Proiektua aurrera eramateko irakasleek ere formakuntza berezia jaso behar izan dute teknologi berriak maneiatzeko.
Beste alde batetik, arazoak ere antzeman ditzakegu, adibidez, gurasoek ez dute inolako formakuntzarik jaso arlo honetan. Beraz, haurrak etxerako lanak egiterakoan zailtasunak izan ditzakete, inoren laguntza jaso ezin dutelako. Gainera, kontutan hartzekoa da, familia guztiak ez dutela ordenagailurik etxean edo ez dute erosteko posibilitaterik. Kasu horietan, ondo legoke eskolak, hezkuntzaren arazoetaz arduratzen den instituzio bakarrenetakoa denez, aukera desberdinak eskaintzea arazo hauek ekiditzeko; hala nola, ordenagailuak klasean edukiz.

Artikulo honetan jorratutako gaia oso erabilgarria izan daiteke, hori dela eta, aukeratu egin genuen. Teknologia berriak ezarri dira gure hezkuntzan eta prestatutak egon behar gara emango diren zaltasunei aurre egiteko. Ez dakigu nolako eragina izango duten edo prest gauden ala ez, baina badakigu gauza hoiek argitzea garrantziztsua dela, beraz, ondo legoke halako artikuluak irakurtzeak aipatutako guztia argitzeko.

Informazio iturria Hik hasi aldizkaritik agertutako artikulua izan da bere jatorria jakin nahiez gero klikatu hemen http://www.hikhasi.com/artikulua/707

PIXTON Komikia

Helburu hezitzaileak:

Norberaren garapena eta nortasuna garatzea, hizkuntza trataera lantzea, imajinazioa sustatzea, klaseko informazioa biltzeko baliabide gisa erabiltzen ikastea eta irakastea, eta komunikazioa beste era batean lantzeko eta gauzatzeko aukera eskaintzea.

Landutako gaitasunak:

- Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna. Teknologia erabiltzeko gaitasuna. Kasu honetan teknologia berriak ezagutu eta erabiltzen ikasteko gaitasuna lortzea.

- Ikasten ikasteko gaitasuna. Programa erabiltzen eta ezagutzen ikasten duten bitartean beste arloko gaik ere ikasten dute; hala nola, hizkuntza, komunikazioa...

- Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. Programa honen bidez komunikatzeko gaitasuna bermatzen da. hizkuntza trataera landuko dute; bestetik, beraien ideiak edo erakutsi nahi duten informazioa komunikatu dezakete, baliabide honen bidez.

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Jasoko duten informazioa tratatzeko aukera ezinhobea da. Teknologia digitala erabiliko dute beraien garapena bultzatzeko.

- Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna. Besteekin komunikatzeko eta harremanak izateko erabilgarria izan daiteke Pixton programa. Beraien garapenean ezinbestekoa da sozializazio prozesua lantzea, beraz programa hau onuragarria da besteekin erlazionatzeko.

- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Norberak dituen ideiak, printzipioak...aldarrikatzeko aukera paregabea da. Bakoitzaren garapen pertsonala handitu daiteke halako ariketak eginez, haurren imajinazioa aske utziz.

Helduentzat zein haurrentzat zuzendutako programa da. bere erabilpena ez da oso zaila izaten eta edozein mailan erabili daiteke lan egiteko...

Nori zuzendua:

Ikasleei zuzenduta dago erraz erabiltzeko programa baita. Irudimena eta hizkuntza lantzeko oso egokia, batez ere, elkarrizketak.

Dakarren abantailak:

Klasean emandako informazioa lantzeko, era desberdin batean, erabili dezakegu. Haurren imajinazioa sustatzeko eta haien arteko komunikazioa lantzeko ere onuragarria izan daiteke. Zailtasunak dituzten ikasleekin lan egiteko baliabide oso eraginkorra da, dibertigarria da eta haurren motibazioa bultzatzen du.

Erabili beharreko errekurtsoak:

Ordenagailua, internet eta pixton programa bera daukagu. Hala ere lehendik jasotako informazioa ere lagungarria izan daiteke.

Baliabide txeratatua:

http://pixton.com/

PIXTON-EN TUTORIALA (GUREA)

Watch live streaming video from neyurna at livestream.com

Klasean nola erabili:

Programa honen bidez, amodioaren gaia jorratu dugu. Garrantzitsua delako amodioaren barruan dauden aldagaiak ezagutzea, pertsonak bezala hezteko. Pixton programa oso baliogarria izan da gure helburua jakinarazteko. Komiki baten bidez egitea ulergarriagoa izan daiteke haurrentzat. Nahiz eta gizartea aurrera egin, eskoletan oraindik ez da, askotan, jorratzen den gai bat. Amodio desberdinak aurkitzen ditugu egunero kaleetan, eskoletan, etxeetan eta alderdi guztiak ezagutzea garrantzitsua da. Bisexualitatea edo homosexsualitatea gaur egungo gaia da eta garrantzitsua da ondo ulertzea eta onartzea, batez ere haurren garapena ondo bideratzeko.

Beharreko baliabideak:

Ordenagailua, internet eta pixton programa bera daukagu. Hala ere lehendik jasotako informazioa ere lagungarria izan daiteke.

HIRU TUTORIALAK

SCRATCH Bob

Conoce más sobre este proyecto


Helburu hezitzailea:

Scratcharen bidez umeek egunean zehar egiten ditugun ohiturak ikastea dugu helburu. Hau da, altxatzen garenetik oheratu arte egiten ditugun jarduerak ordenatzeko kapazak izatea.

Landutako gaitasunak eta horren zergatia:

- Ikasten ikasteko gaitasuna: Egunero eginbeharreko jarduerak barneratzeaz gain, hauen ordena zein den ikasten dute. Baita beraien eguneroko bizitzan egiten dituzten jardueraz ere ohartzen dira.

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna: Ariketa ordenagailuaren bitartez egingo dutenez teknologi berri bat erabiliko dute. Hortaz, hau manejatzen ere ikasiko dute.

- Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna: Jarduerak gure bizimoduarekin erlazionatuta daude, beraz gu geu gizakiak izanda gizartearen partaideak gara. Hortaz, gizartean gizakiok egunero ditugun eta ohiturak barneratuko dituzte.

- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna: Landuko dituzten ohiturak autonomiaz bizi ahal izateko jarduerak dira. Beraz, beraien eguneroko bizitzan independienteak izaten lagunduko die.

Nori zuzendua:

Scrath programa bereziki, umeei, ikasleei, zuzenduta dago. Scrath-aren bitatartez berain garapen kognitiboa landuko da, pentsatu behar dutelako zer sortu nahi duten eta nola garatu behar den.

Hala ere, irakasleek scrath bat sortu dezakete umeek txikiegiak badira beraiek bakarrik bat sortzeko.

Dakarren abantailak:

- Programarekin edozein gaia landu daiteke (matematika, hizkuntzak, ingurugiroa....)
- Aplikazio anitz ditu (irudiak, soinuak...)
- Umeek erabili dezakete
- Ikasteko modu dibertigarria da

Erabili beharreko errekurtsoak:

- Ordenagailua
- Scrath programa deskargatzea
- Internet ( Programa deskargatzeko eta irudi berriak gehitu nahi baditugu)

Baliabide txertatua:

http://scratch.mit.edu/

SCRATCH-AREN TUTORIALA (GEUREA)

Watch live streaming video from neyurna at livestream.com

Klasean nola erabili:

Scratcharen bidez, ohitura osasungarriak aldarrikatu nahi izan ditugu. Haurrek, nolabait, egunero beharrezkoak diren gauza asko egin behar dituzte, eta gauza hoien artean osasuna eta higienea garrantzitsuenetarikoak dira. Txikitatik, hartu behar dituzten ohiturak aipatzen ditugu programaren bidez, horretarako joku bat planteatu dugu; ikasteaz aparte, ondo pasatzeko. Ondo legoke eskolak alderdi hau sarritan jorratzea; hau da, eskolak saiatu behar du halako gaiak ikasketa planan sartzea. Ohitura osasungarriak eskuratzea eta ikastea eragina handia izango du haurren garapenaren alderdi guztietan. Beraien autoestima eta norbanakoaren begirunea ere garatu daiteke modu positibo batean.

Beharreko baliabideak:

- Ordenagailua
- Scrath programa deskargatzea
- Internet ( Programa deskargatzeko eta irudi berriak gehitu nahi baditugu)

HIRU TUTORIALAK

MINDOMO Unibertsoko leku miresgarriak

http://www.mindomo.com/view.htm?m=e87cd61d427843a8bdfe79b9bcfd9035

Helburu hezitzailea:

Funtzio nagusia informazio laburtzea eta antolatzen ikastea da. Horretarako, ikasleek ordenagailuaz baliatuz, eskemak egiten ikastea dugu helburu. Baita programa erabiltzen ere ikastea (argazkiak txertatu, bideoak igo, kolore ezberdinak erabiltzea...)

Landutako gaitasunak eta horren zergatia:

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna: Programaren bitartez, informazioa aukeratzeaz eta antolatzeaz gain, hautatutako informazio hori eskeman aplikatzen jakin behar izango dute mindomoa erabiliz.

- Ikasten ikasteko gaitasuna: Eskema bat eraikitzen ikasten duten bitartean, bertan jasotako kontzeptuak ikasten dituzte.

- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna: Beraien etorkizuneko ikasketetan erabilgarria da bai aurkezpenetan erabiltzeko, bai ikasteko ere.

Nori zuzendua:

Mindomo programa bai ikasleei, bai irakasleentzat zuzenduta dago. Lehenengoentzat, lagungarria delako bere hezkuntza garapenean eta bigarrenenzat, irakaskuntza, hots, ikasgaiak azaltzeko.

Dakarren abantailak

-Eskema garbiagoa izango da
-Argazkiak, bideoak txertatu daiteke
-Mindomo orrialdean bertan gorde daiteke
-Zerbait aldatu nahiez gero, momentuan egin daiteke.

Erabili beharreko errekurtsoak:

Ordenagailu aeta mindomo programan erregistratuak egon behar gara lanean hasi aurretik.

Baliabide txertatua
http://www.mindomo.com/


MINDOMOREN TUTORIALA

Watch live streaming video from neyurna at livestream.com

Klasean nola erabili

Ezinbestekoa da gure unibertsoa, gure mundua eta gure inguruko gauzak ezagutzea, garapena ondo bideratzeko eta eraginkorra izateko. Hori dela eta, unibertsoaren gaia hautatu dugu mindomoa egiteko. Mapa kontzeptualaren bidez, gaia jorratu nahi izan dugu. Mapan gehien aurkitu ditzakegun gauza argazkiak dira. Gure iritziz, hobeto antzeman dezaketelako informazioa argazkien bidez; horrez gain, azalpenak ere jarri ditugu. Gure gizartean, askotan gertatzen da, ez dakizkigula oinarrizkoak diren alderdiak. Nola ulertuko dute gaur egungo mundua edo inguruaren egoera nolakoa den, ez badakite mundu hori nola sortu zen eta ze nolako ezaugarriak dituen?

Beharreko baliabideak

Bitarteko hau aurrera eramateko ordenagailua eta mindomo programan erregistratu behar da.
Behin erregistratuta lanean hasi gaitezke.

HIRU TUTORIALAK

VOKI Ongi etorri lagun !

Helburu hezitzailea:

Vokiaren bitartez ikasleek komunikatzeko era berri eta origunal bat ikastea da helburu nagusia. Ikasle eta irakasleen arteko komunikazioa sendotzeko bitarteko egokia da.

Landutako gaitasunak eta horren zergaitia:

-Hizkuntza komunikaziorako-gaitasuna: Vokiaren bitartez ikasleek beraien artean edo ikasle eta irakasleen artean hizkuntza garatzeko aukera ematen du.
-Informaizoa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaiatsuna: Bitarteko honekin, ikasleek komunikatzeko era berri bat ikasiko dute ordenagailuaren bitartez.

Nori zuzendua:

Ikasle eta irakasleentzako zuzendua dago.

Dakarren abantailak:

-Dohaineko komunikazioa
-Lotsatiak edo komunikatzeko zailtasunak dituzten pertsonentzako aproposa

Erabili beharreko errekurtsoak:

Ordenagailua, mikrofonoa (nahi izanez gero) eta internet.

Baliabide txertatua:

http://www.voki.com/


VOKIREN TUTORIALA (GUREA)

neyurna on livestream.com. Broadcast Live Free

Nola erabili eskolan:

Gure sarrera egiteko vokia erabili dugu. Voki programa oso baliogarria da gaiari sarrera bat emateko edo gaiaren azalpenen bat emateko. Hala ere, erabilpen zehatz bat bilatu diogu: komunikazioa. Hau da, voki programaren bidez, batez ere komunikazioa landu daiteke. Irakasleak bere ikasleekin edo ikasleen artean ere komunikazioa sortu daiteke eta voki programak aukera ezinhobea eskaintzen digu horretarako. Gure kasuan , aipatu dugunez, gure blogaren ongi etorria egin dugu programa honekin. Gure ahotsa grabatuz egin dugu. Era dibertigarri eta desberdin batean animatzen zaituztegu gure bloga ezagutzeko.

Beharreko baliabideak:

Ordenagailua, mikrofonoa (nahi izanez gero) eta internet.

VOKIAREN HIRU TUTORIALAK

LIVESTREAM-PROCASTER

Helburu hezitzaileak:

Alde batetik programa ezagutzea eta erabiltzen ikastea dugu helburu. Eta bestetik, haurrek ordenagailuan egiten duten guztia grabatzeko aukera izatea. Programa honen bidez, haurrek informazioa eskuratzeko eta antzemateko erraztasun handiagoak dituzte.

Landutako gaitasunak eta horren zergaitiak:

- Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna. Programa honen bidez ez dituzte teknologiaren arloko gaiak soilik jorratzen, baizik eta beste arloko baliabideak eta informazioa ere eskuratu dezakete.

- Ikasten ikasteko gaitasuna. Programa erabiltzen eta ezagutzen ikasten duten bitartean beste arloko gaiak ere ikasten dituzte; hala nola, hizkuntza, komunikazioa...Grabaketak egiterakoan kontutan hartu behar dugu, alderdi desberdinak jorratzen ditugula. Programa ikasiko dute eta bitartean haurrek dituzten interesekin zerikusia duten gauzak burutu ditzakete.

- Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. Programa honen bidez komunikatzeko gaitasuna aldarrikatu nahi dugu. Hizkuntza trataera landuko dute; bestetik, beraien ideiak edo erakutsi nahi duten informazioa komunikatu dezakete, baliabide honen bidez.

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Jasoko duten informazioa tratatzeko aukera ezinhobea da. Teknologia digitala erabiliko dute beraien garapena bultzatzeko. Gainera programa hau erabiltzen duten bitartean, bestelako programak ere ikusi dezakete.

- Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna. Besteekin komunikatzeko eta harremanak izateko erabilgarria izan daiteke.

- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Norberak dituen ideiak, printzipioak...aldarrikatzeko aukera paregabea da. Bakoitzaren garapen pertsonala handitu daiteke halako ariketak eginez, haurren imajinazioa aske utziz.

Nori zuzendua:

Ikasleei zuzenduta dago erraz erabiltzeko programa baita. Irudimena eta hizkuntza lantzeko oso egokia. Bere erabilpena ez da oso zaila izaten eta edozein mailan erabili daiteke lan egiteko...Esan behar da helduentzako programa izan daitekeela.

Abantailak:

Programa honen bidez lan egin daiteke modu dibertigarri batean eta dohaineko programa da.

Erabilitako errekurtsoak:

Ordenagailua, internet eta pixton programa bera daukagu. Hala ere lehendik jasotako informazioa ere lagungarria izan daiteke.

Baliabide txertatua:

http://www.livestream.com/

LIVESTREAM-PROCASTER (GUREA)

Watch live streaming video from neyu at livestream.com

Klasean nola erabili:

Programa honen bidez, bideoak egin daitezke informazioa jakinarazteko eta lan egin daite haurrekin zerikusia duten gaiak jorratuz. Hau da, haurren interesak kontutan hartu ditzakegu programa erabiltzerakoan.

Beharreko baliabideak:

Ordenagailua eta internet.

HIRU TUTORIALAK

GOEAR MUSIKA (Bitarteko berria)

Helburu hezitzailea:

Goear-en bitartez, haurrek gozatzeko eta zenbait lanetan musika txertatzeko aukera ematen du. Irakasleak ere erabilgarritasuna eman ahal diote musika erroproktore honi, haurrak lasaitzeko metodo gisa erabiliz, zer esanik ez, heziketa fisikoko klaseetan, informatikan...

Landutako gaitasunak eta horren zergaitia:

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna: Goear-en bitartez haurrek bitarteko berri baten berri izango dute eta erabilgarria da oso, batez ere gelako lanetarako.

- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna: Bai haurrek eta helduek beraien eguneroko bizitzetan lantzeko aukera izango dute.

Nori zuzendua:

Haurrentzat eta helduentzat zuzenduta dago.

Dakarren abantailak:

Goear-ren bitartez nahi dituzun abestiak bilatu eta entzun ditzakezu . Oso erabilagarria da musikarako, heziketa fisikokorako eta haurrak lasaitzeko. Baita ere, informatikako klaseetan bideratu daiteke honelako progamak ikasleek gustoko izango baitute. Beraz, bitarteko hau ikasleei eta irakasleei bideratuta dago. Goear-ren bidez ikasleek gizartean dauden aurrerapenak ikasi eta landuko dituzte.

Erabili beharreko errekurtsoak:

Goear bitartekoa erabiltzeko ordenagailua eta internet beharrezkoak dira.

Baliabidea txertatu:

www.goear.com

GOEAR-EN TUTORIALA

Watch live streaming video from neyurna at livestream.com

Klasean nola erabili:

Erreproduktore hau oso erabilgarria da musikako zein heziketa fisikoko klaseetan erabiltzeko. Zer esanik ez, ikasleak lasaitzeko.

Beharreko baliabideak:

Ordenagailua eta internet

HIRU TUTORIALAK

ISSUUS Ipuinak irakurtzea gustoko? (Bitarteko berria)

Open publication - Free publishing - More haserrea


Helburu hezitzailea:

Ipuinak irakurtzeko era honen bitartez, ikasleak liburuekin gozatzeko eta irakurtzeko zaletasuna pizteko aukera ona da. Bestalde, ikasleek bitarteko berri baten berri izatea ere garrantzitsua da.Aukera honen bitartez, ipuinak gela barruan lantzeko aukera ematen du, bai banaka edo taldean.

Landutako gaitasunak eta horren zergaitia:

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna: Gaitasun honen bitartez, ikasleek teknologia berriekin erlazionatutako bitarteko berri bat ezagutzea eta honen erabilera ulertzea lortuko dute.

- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna:Birtateko hau behin ezagututa, bai ikasle eta irakasleei dagokionez, egokia da gure eguneroko bizitzan erabiltzeko

Nori zuzendua:

Liburuak edo ipuinak ordenagailuaren bitartez irakurtzeko era hau erabilgarria izan daiteke bai haur eta helduentzat, baina guk igotako progama haurrentzat zuzenduta dago, hain zuzen ere HH eta LH-ko (lehenengo zikloa) ikasleentzat.

Dakarren abantailak:

Ordenagailuaren bitartez ipunak irakurtzeko era honek, abantail ekonomikoa dakar. Ordenagailua eta internet izanda, liburutegira edo liburudendara joateko beharrik ez dago.

Erabili beharreko errekurtsoak:

Ezinbestekoa da ordenagaila izatea, hala eta guztiz ere, arbela digitalaren bidez ere erabili daiteke.

Baliabide txertatua:

Ipuin hau edo beste batzuk lortu ahal izateko liburuaren behealdean agertzen den " open publication"-i emanda edo liburuan bertan klikatuz orrialde horretan argitaratutako liburu guztiak eskura daude (pozik nago, beldur naizenean, triste nagoenean, krokodiloaren ipuina).

http://issuu.com/irenegonza/docs/haserrea?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=tru

IPUINAK INTERNET-EN TUTORIALA (GUREA)

Watch live streaming video from neyurna at livestream.com

Nola erabili klasean:

Baliabide honen bidez, literatura bultzatzea dugu helburu. Alde batetik, dibertigarria eta motibagarria iruditu zaigu ipuinak zein liburuak irakurtzea programa honen bidez. Bestetik, baliogarria iruditu zaigu halako ekintzak planteatzea, literatura oso garrantzitsua delako haurren garapenean. Gaur egun irakurtzeko joera murriztu egin da, batez ere haurren eta gazteen artean; egoera aldatu egin behar da, hori dela eta, halako ekintzak egitea onuragarria da hezkuntzarako. Literatura merezi duen garrantzia jasotzeko ordua iritzi da.

Beharreko baliabideak:

Ordenagailua eta internet.

HIRU TUTORIALAK

GADGETS-en TUTORIALA

Helburu hezitzaileak:

Informazioa eskuratu, era ulergarri eta erraz baten bidez. Hau da, haurrek informazioa eskuratzeko baliabideak erabiltzen jakitea eta ikastea da helburua.

Lagundutako gaitasunak:

- Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna. Teknologia erabiltzeko gaitasuna. Kasu honetan teknologia berriak ezagutu eta erabiltzen ikasteko gaitasuna lortzea.

- Ikasten ikasteko gaitasuna. Gadgets_ak erabiltzen eta ezagutzen ikasten duten bitartean beste arloko gaiak ere ikasten dute.

- Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna.

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Jasoko duten informazioa tratatzeko aukera ezinhobea da. Teknologia digitala erabiliko dute beraien garapena bultzatzeko. Beraien ingurua ezagutzeko gaitasuna garatuko dute.

Nori zuzendua:

Ikasleei zuzenduta dago. Interesgarriak diren gaiak ezagutzeko eta behar duten informazioa eskuragarri izateko. Hala ere helduentzako ere baliabide ona izan daiteke.

Dakarren abantailak:

Gadgetsen bidez, ez duzu web gune edo orrialde berri bat ireki behar informazioa bilatzeko, baizik eta blogean bertan duzu. Informazioa eskuragarria izango da gadgets_ak duen abantailarik aipagarriena. Gadgets_ak oso erabilpen erraza izateaz gain, asko erabiltzen dira oso baliogarriak direlako. Informazioa ematen dute modu zuzenean, eta gainera apaingarriak dira. era askotako gadgets_ak ditugu, beraz bakoitzak bere gustokoenak aukeratu ditzake, eskuratu nahi duen informazioaren arabera.

Erabili beharreko errekurtsoak:

Ordenagailua, interneta eta Gadgets_ak agertzen diren programa. Hala ere, onuragarria izango litzateke, lehendik gaiaren informazioa izatea.

Baliabide txeratatua:

http://www.google.com/ig/directory?synd=open

Watch live streaming video from neyurna at livestream.com

Klasean nola erabili:

Adibidez, informazioa, musika, eguraldia, ordua... eskuragarri izateko erabili dezakegu. Haurrak gustoko dituzten baliabideak bilatu ditzakete eta blogean izan, nahi duten guztietan zuzenean begiratzeko.

Beharreko baliabideak:

Ordenagailua eta internet.

HIRU TUTORIALAK

SEKUENTZIA DIDAKTIKOA Gure gorputza barrutik eta kanpotik

GIZA GORPUTZA

GURE GORPUTZA BARRUTIK ETA KANPOTIK



SARRERA

Hautatutako unitate didaktikoa Lehen Hezkuntza lehenengo mailako ikasleentzat bideratuta dago. Unitate didaktiko honetan, haurrek gaiari buruz dituzten aurre ideiak ezagutuko ditugu eta gorputza barrutik eta kanpotik landuko dute. Zenbait ariketa lantzeko, youtubeko abestiak eta bideoak ere erabiliko dituzte eta margozteko parada ere izango dute ikaskuntza aspegarria ez izateko. Unitate didaktiko hau arbela digitalarekin landuko dutenez, jorratuko dituzten ariketak denon artean egingo dira.
Unitate didaktikoari hasiera emateko, aurreideiak lantzeko zenbait galdera landuko dituzte aurretiko ezagutzak errepasatzeko.Ondoren, planteatutako ariketak landuko dituzte.
Prozesu honetan hogeita bi ikaslek parte hartuko dute.

-AURREIDEIEN HELBURUAK:

• Gaiari buruzko aurretiko ezagutzak errepasatzea.
• Arbela digitalaren bitartez ikasleak adiago eta motibatuagoak egotea.

-HELBURU OROKORRAK:

• Gorputzeko atalak berrikustea.
• Giza zentzumenen erabilgarritasuna jakitea.
• Organo batzuk ikustea.
• Organoak gorputz barnean daudela eta haien bidez funtzionatzen duela jakitea.
• Digestio aparatua zer den eta zertarako balio duen jakitea.
• Arbela digitala erabiltzea.

-EDUKIAK:

-Nolakoa da giza gorputza
-Gorputzaren organoak
-Digestio prozesua
-Gorputzarekiko begirunea beraien gorputza ondo ezagutzeko eta maitatzeko.

AURREIDEIAK - GALDERAK

1. Zein desberdintasun dago mutilen eta nesken gorputzaren artean?
2. Zer gertatzen da janaria ahotik sartzen denetik uzkitik kanporatu arte?
3. Zergaitik egiten dugu kaka?
4. Zer gertatzen da jaten ditugun elikagaiekin?
5. Zer dago gure gorputzaren barruan? Eta kanpoan?
6. Zeintzuk dira ezagutzen ditugun zentzumenak?
7. Gorputzeko atalak lantzeko, hona hemen marrazki hau:




LEHENEGO JARDUERA

-Idatzi lauki bakoitzean dagokion gorputz atala:


• Zentzumenak:

Zentzumenak lantzeko, “txiki txiki txikia” kanta abestu eta dantzatuko ditu ondorengo letra eta bideoa ikusiz. Ipurdiak gora eta dantzatzera!

Txiki, txiki, txikia
ikusten naiz kalean.
Handitzen handitzen,
hasi naiz handitzen
txikia izanik
asko maite zaitut nik.
Bi begi ikusteko,
bi belarri entzuteko.
Handitzen, handitzen...
Sudurra usaintzeko,
ahoa dastatzeko.
Handitzen, handitzen...
Eskuak ukitzeko,
bi oinak ibiltzeko
Handitzen, handitzen
Burua pentsatzeko,
bihotza maitatzeko.
Handitzen, handitzen...

http://www.youtube.com/watch?v=l3kpYCktCOI&feature=related


BIGARREN JARDUERA

-Idatzi dagokion zentzumena:




HIRUGARREN JARDUERA

• Gorputzeko barruko atalak:

Gorputzaren barruan organoak daude. Organo horiei esker funtzionatzen du gorputzak. Hauek dira organoetako batzuk: giharrak, hezurrak, garuna, bihotza eta birikiak.

- Atalak margotu




• Digestio aparatua:

Digestio aparatua lantzeko, hona hemen “Erase un vez el hombre” bideoa.
http://www.youtube.com/results?search_query=ERASE+UNA+VEZ+LA+DIGESTION+1&aq=f

LAUGARREN JARDUERA

Hurrengo borobilean agertzen diren hitzak digestio aparatuan parte hartzen duten atalak daude. Hitzak ordenatu eta gero, ondorengo marrazkian kokatu.


BOSTGARREN JARDUERA

Honako definizio hauek irakurri eta gero, marra bakoitzaren ondoan idatzi dagokion izena:

AHOA: Gizakiek eta animaliek janariak hartzeko aurpegian duten irekidura.
HESTEA: Urdailetik ipurdiraino luzatzen de sabel mintzezko hodi luze, giharrehunez hornituta, lixiri-aparaturaen zati garrantzitsua.
URDAILA: hestegorriaren eta heste mehearen tartean gibelaren azpialdean dagoen boltsa gisako lixiriketa-aparatuaren erraia.
UZKIA: Lixiriketa egin ondoren, hondakin soliduak kanporatzeko hestelodiaren amaiera.

Hona hemen elikagaien bidaia:

Gure gorputzak funtzionatzeko, elikagaiak jan behar ditugu. Elikagaiak jaten ditugunean, gure barruan desagertzen direla dirudi. Baina, egia esan, elikagaiek bidaia bat hasten dute orduan, digestio-aparatuan osatzen duten hainbat barne-organotan zehar.
Bidaia horretan zehar, elikagaiak oso zati txikitan zatitzen dira, mantenugai izeneko zatietan, elikagaiak dituen substantzia erabilgarrietan. Digestio izena du elikagaiak mantenugaitan zatitzeko prozesuak.
Elikagaiek handakinak ere badituzte, eta ez dira aprobetxatzen.Hondakin horiek gorozkiak osatzen dituzte, eta kanporatu egiten dira uzkitik.

SEIGARREN JARDUERA

-Irakurritakoa kontutan hartuz, ordenatu ondorengo marrazkiak. (Ahoa , urdaila hesteak eta uzkia)




LEHENENGO JARDUERAREN NONDIK NORAKOAK:

• DESKRIBAPENA:

Lehenengo jarduera honetan, gorputz kanpoko atalak lantzen dira. Lehendabizi, marrazki baten bitartez, gorputzeko atalak errepasatuko dituzte eta ondo barneratu dituzten edo ez jakiteko, arbela digitalaren bitartez hutsuneak beteko dituzte.

• HELBURUAK:

o Gorputz kanpoko atalak jakitea.
o Arbela digitalaren bitartez kontzeptuak hobeto barneratzea.
o Gorputza hobeto ezagutzea.
o Talde lanean aritzea

• EDUKIAK

KONTZEPTUAK PROZEDURAK JARRERAK

- Teknologia berrien erabilera.
-Gorputzeko kanpoko atalak ezagutzea. - Gorputzeko kanpoko atalak kokatzen jakitea.
- Arbela digitala erabiltzen jakitea. - Material, tresnak eta ikastolarekiko ardura.
- Gaiarekiko interesa.

• ESPAZIOA

Gela barruan

• DENBORA

30 minutu

• MATERIALA

Arbela digitala

• TALDE MOTA

Hogeita biak

BIGARREN JARDUERA NONDIK NORAKOAK:

• DESKRIBAPENA:

Bigarren jarduera hau, zentzumenak lantzeko egina dago. Lehendabizi “txiki txiki txikia” kanta entzungo dugu.Kanta honetan, gorputzeko zenabit atal lantzeaz aparte, giza zentzumenak ere garatzen ditu. Ondoren, ikusitakoa barneratu duten jakiteko, bost zentzumenen organoak idatzi ditugu, bakoitzari dagokion zentzumean kokatzeko.

• HELBURUAK

o Talde lanean aritzea
o Kantaren bitartez entzumenaren zentzumena lantzea.
o Giza zentzumenak lantzea.
o Giza gorputza hobeto ezagutzea.
o Musikaren bidez ikastea eta gozatzea.
o Arbela digitalaren bidez musika entzun ahal dela jakitea.

• EDUKIAK

KONTZEPTUAK PROZEDURAK JARRERAK

- Teknologia berrien erabilera.
-Zentzumenak ikastea. - Arbela digitala erabiltzen jakitea.
- Zentzumenak ezagutzea eta desberdintzea. - Material, tresnak eta ikastolarekiko ardura.
- Gaiarekiko interesa.
- Parte hartzea.

• ESPAZIOA

Gela barruan

• DENBORA

30 minutu

• MATERIALA

o Arbela digitala

• TALDE MOTA

Hogeita biak.

HIRUGARREN JARDUERAREN NONDIK NORAKOAK:

• DESKRIBAPENA

Hirugarren jarduera honetan, gorputzaren barruan organoak daudela jakinarazteko egina dago. Hau lantzeko, ikasitako zenbait organo kolore desberdinez margoztea proposatzen da, betiere arbela digitalaren bitartez.

• HELBURUAK

o Gorputz barruan organoak daudela jakinaraztea.
o Margozteaz gozatzea
o Gorputzeko ezinbesteko organoak jakitea.
o Arbela digitalaren bitartez marrazten jakitea.
o Talde lanean aritzea.


• EDUKIAK

KONTZEPTUAK PROZEDURAK JARRERAK

- Teknologia berrien erabilera.
-Gorputzeko barruko organoak ezagutzea. - Gorputzeko organo batzuk ikastea eta identifikatzea.
- Arbela digitala erabiltzen jakitea. - Material, tresnak eta ikastolarekiko ardura.
- Gaiarekiko interesa.

• ESPAZIOA

Gela barruan.

• DENBORA

30 minutu.

• MATERIALA

Arbela digitala

• TALDE MOTA

Hogeita biak.

LAUGARREN JARDUERAREN NONDIK NORAKOAK:

• DESKRIBAPENA

Laugarren jarduera honetan, digestio aparatua lantzen da. Haurrek ikasteaz aparte, beraien atentzioa bereganatzeko, “erase una vez el cuerpo humano” –ko bideo bat jarriko dugu digestio aparatua zer den jakin dezaten. Hau ikusi eta gero, arbela digitalarekin ere, digestio aparatuko organoak desordenatuta daudela, hauek ordenatu behar dituzte.

• HELBURUAK

o Bideoaz gozatzea eta ikastea.
o Talde lanean aritzea.
o Digestio aparatua ulertzea.
o Kontzentratzea.

• EDUKIAK

KONTZEPTUAK PROZEDURAK JARRERAK

- Teknologia berrien erabilera.
-Digestio aparatua ikastea. - Digestioaren funtzionamendua ezagutzea.
- Arbela digitala erabiltzen jakitea. - Material, tresnak eta ikastolarekiko ardura.
- Gaiarekiko interesa.

• ESPAZIOA

Gela barruan.

• DENBORA

45 minutu.

• MATERIALA

Arbela digitala.

• TALDE MOTA

Hogeita biak

BOSTGARREN JARDUERAREN NONDIK NORAKOAK:

• DESKRIBAPENA

Digestio aparatuaren organo garrantzitsuenak ezagutzeko eta barneratzeko (ahoa, hesteak, urdailak eta uzkia) zenabit definizio jarri ditugu eta ondoren hauen kokapena badakiten jakiteko marrazki baten bitartez landuko dute ariketa.

• HELBURUAK

o Definizioak lantzea.
o Talde lanean aritzea.

• EDUKIAK

KONTZEPTUAK PROZEDURAK JARRERAK

- Teknologia berrien erabilera.
-Digestio aparatuko organo batzuk ikastea. - Digesti aparatuko organo batzuen izenak ikastea eta hauen funtzioa ezagutzea.
- Arbela digitala erabiltzen jakitea. - Material, tresnak eta ikastolarekiko ardura.
- Gaiarekiko interesa.

• ESPAZIOA

Gela barruan

• DENBORA

30 minutu

• MATERIALA

Arbela digitala.

• TALDE MOTA

Hogeita biak.

SEIGARREN JARDUERAREN NONDIK NORAKOAK:

• DESKRIBAPENA

Gorputz atalak, organoak… behin jakinda, egokia ikusi dugu janariaren ibilbidea azkenengo ariketa bezala jartzea. Gai hau lantzeko, janariaren ibilbidearen teoria irakurri eta gero, zenbait argazki txertatu ditugu janariaren ibilbidea ordenatzeko.

• HELBURUAK

o Janariaren eta gorputzaren garrantzia lantzea.
o Gorputzaren erabilgarritasuna lantzea.
o Teknologia berriak lantzea.

• EDUKIAK

KONTZEPTUAK PROZEDURAK JARRERAK

- Teknologia berrien erabilera.
-Janariaren ibilbidea jakitea. - Janariak egiten duen ibilbidea ezagutzea.
- Arbela digitala erabiltzen jakitea. - Material, tresnak eta ikastolarekiko ardura.
- Gaiarekiko interesa.

• ESPAZIOA

Gela barruan

• DENBORA

30 minutu

• MATERIALA

Arbela digitala

• TALDE MOTA

Hogeita biak.


ERRUBRIKA

EBALUAZIO IRIZPIDEA BAI/EZ

Arbela digitalarekin jarduerak egitea lortu dute.
Zentzumenak zer diren ikastea lortu dute.
Giza gorputzaren kanpoko atalak ezagutu eta barneratu dituzte.
Gorputz atalen garrantziaz ohartu dira.
Organoak zer diren eta zertarako balio dute ikasi dute.
Janariak egiten duen ibilbidea barneratu dute.

ONDORIOAK

Lana burutzeko ez ditugu zailtasun aipagarririk aurkitu. Helburuak, edukiak, aurreideak… guk pentsatutakoak izan dira. Jarduerak taldean adostu genituen eta guk asmatutakoak izan dira orokorrean. Sekuentzia didaktikoa egiterakoan Kontutan izan ditugu Lehen Hezkuntzako testu liburu batzuk.
Nahiz eta lana egitean zailtasun handirik ez izan, denbora asko eman dugu egiteko. Esan beharra dago, taldekideen arteko giroa egokia izan dela, oso ondo moldatu gara gure artean. Lan handia egin dugu, genituen eta ditugun helburuak lortzeko.
Sekuentzia didaktiko bat egiteko, arbela digitala erabiltzen dugun lehenengo aldia izan da; beraz, normala da halako zailtasunak izatea. Hala ere, esperientzia positiboa izan da eta guztiz aproposa ikasteko eta irakasteko.